วันฟฤหัสบดีที่ 8 มีนาคม 2555
วันนี้อาจารย์ได้ตรวจงานของนักศึกษา ที่ทำหนังสือภาพ เเละปริศนาคำทาย
เเละกลุ่มไหนทำไม่ถูกก็ได้กลับมาเเก้ไขให้ถูกต้อง
Language Experiences for Early Childhood
เเฟ้มสะสมรายงานวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
วันศุกร์ที่ 9 มีนาคม พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 15
วันฟฤหัสบดีที่ 1 มีนาคม 2555
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษา
- นำเสนอผลงาน
- สอนร้องเพลง ก-ฮ
- สอนเกี่ยวกับการใช้ภาษา ทำภาพบัตรคำ
- การผสมคำ
งานที่ได้รับมอบหมาย
เเบ่งกลุ่ม กลุ่มล่ะ สี่คน ทำบัตรคำในหมวดพยัญชนะที่ได้รับ
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษา
- นำเสนอผลงาน
- สอนร้องเพลง ก-ฮ
- สอนเกี่ยวกับการใช้ภาษา ทำภาพบัตรคำ
- การผสมคำ
งานที่ได้รับมอบหมาย
เเบ่งกลุ่ม กลุ่มล่ะ สี่คน ทำบัตรคำในหมวดพยัญชนะที่ได้รับ
วันเสาร์ที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 14
วันฟฤหัสบดี ที่23 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
เนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในวันนี้คือ อาจารย์ให้นักศึกษาดูสมุดนิทาน
เนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในวันนี้คือ อาจารย์ให้นักศึกษาดูสมุดนิทาน
วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 13
วัน เสาร์ ที่18 กุมภาพันธ์พ.ศ. 2555
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
กิจกรรมเล่าเรื่องจากภาพ
เเน้นได้ขึ้นรถเมล์ไปสวนสัตว์
เเละได้เห็นหอยทากบนรถเมล์ เเน้มได้ดิ้ดหอยทากทิ้ง
เเละได้เเกะส้มมากิน
เเน้มได้ลงจากรถเมล์เเละได้ไปซื่อลูกโป่งรูปหมี
หลังจากนั้นก็ได้เดินเข้าไปในสวนสัตว์ ได้เจอกับหมูน้อย
เเละได้ให้อาหารปลา
เเละได้เดินไปดูนกในกรง
พอดูนกเสร็จ เเน้มก็ไปนั่งอยู่สวนดอกไม้
จากกิจกรรมนี้ช่วยสงเสริมเด็กทางด้าน
1. การใช้ภาษา
2. การเรียงประโยค
3. การผูกเรื่องเขาด้วยกัน
4. การกล้าเเสดงออก หน้าชั้นเรียน
กิจกรรมใช้ภาพเเทนคำ
กิจกรรมทำท่าตามเสียงชื่อของตนเอง เพื่อฝึกการเเยกคำ เเยกเสียง
กิจกรรมท่อง ก-ฮ
เเละกิจกรรมผสมคำ
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
กิจกรรมเล่าเรื่องจากภาพ
เเน้นได้ขึ้นรถเมล์ไปสวนสัตว์
เเละได้เห็นหอยทากบนรถเมล์ เเน้มได้ดิ้ดหอยทากทิ้ง
เเละได้เเกะส้มมากิน
เเน้มได้ลงจากรถเมล์เเละได้ไปซื่อลูกโป่งรูปหมี
หลังจากนั้นก็ได้เดินเข้าไปในสวนสัตว์ ได้เจอกับหมูน้อย
เเละได้ให้อาหารปลา
เเละได้เดินไปดูนกในกรง
พอดูนกเสร็จ เเน้มก็ไปนั่งอยู่สวนดอกไม้
จากกิจกรรมนี้ช่วยสงเสริมเด็กทางด้าน
1. การใช้ภาษา
2. การเรียงประโยค
3. การผูกเรื่องเขาด้วยกัน
4. การกล้าเเสดงออก หน้าชั้นเรียน
กิจกรรมใช้ภาพเเทนคำ
กิจกรรมทำท่าตามเสียงชื่อของตนเอง เพื่อฝึกการเเยกคำ เเยกเสียง
กิจกรรมท่อง ก-ฮ
เเละกิจกรรมผสมคำ
บันทึกการเรียนครั้งที่ 12
วันฟฤหัสบดีที่16 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
การทำหนังสือภาพ ความคิดรวบยอด หมายถึง ความรู้สึกนึกคิด ความเข้าใจ ความเห็น
หรือภาพสุดท้ายที่เกิดจากสิ่งเร้า หรือเหตุการณ์ของบุคคลที่ ได้รับจากการเรียนรู้ในลักษณะะเฉพาะของสิ่งนั้น
อันเกิดจากประสบการณ์ที่เคยได้รับมาในสิ่งนั้น หรือในเรื่องนั้น หลายๆแบบมีลักษณะเป็นนามธรรม
โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดประกอบด้วย การรับรู้ การจัดประเภท การแยกแยะ และการสรุปครอบคลุม
ภาษา หมายถึง เครื่องมือที่ใช้ในการสื่อสารความรู้ ความคิด ความต้องการของมนุษย์
งานที่ได้รับมอบหมาย
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเป็น 4 คน เพื่อไปหนังสือภาพ และให้ไปสัมภาษณ์เด็ก น้อง 1 คน ต่อนักศึกษา 1 คน แล้วมาสรุปรวมกันในกลุ่ม 4 คน
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
การทำหนังสือภาพ ความคิดรวบยอด หมายถึง ความรู้สึกนึกคิด ความเข้าใจ ความเห็น
หรือภาพสุดท้ายที่เกิดจากสิ่งเร้า หรือเหตุการณ์ของบุคคลที่ ได้รับจากการเรียนรู้ในลักษณะะเฉพาะของสิ่งนั้น
อันเกิดจากประสบการณ์ที่เคยได้รับมาในสิ่งนั้น หรือในเรื่องนั้น หลายๆแบบมีลักษณะเป็นนามธรรม
โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดประกอบด้วย การรับรู้ การจัดประเภท การแยกแยะ และการสรุปครอบคลุม
ภาษา หมายถึง เครื่องมือที่ใช้ในการสื่อสารความรู้ ความคิด ความต้องการของมนุษย์
งานที่ได้รับมอบหมาย
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเป็น 4 คน เพื่อไปหนังสือภาพ และให้ไปสัมภาษณ์เด็ก น้อง 1 คน ต่อนักศึกษา 1 คน แล้วมาสรุปรวมกันในกลุ่ม 4 คน
วันพฤหัสบดีที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 11
วันฟฤหัสบดีที่ 9กุมภาพันธ์ 2555
วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม
หมายเหตุ มีการเรียนชดเชยโดยการให้ทำสมุดภาพเเละ ปริศนาคำทาย
วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม
หมายเหตุ มีการเรียนชดเชยโดยการให้ทำสมุดภาพเเละ ปริศนาคำทาย
วันเสาร์ที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 10
วันฟฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์พ.ศ. 2555
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
อาจารย์ให้นักศึกษา ดู E-BOOK เรื่อง แม่ไก่แดง
เเละ ร่วมกัน สนทนา อภิปราย การทำนิทานE-BOOK
การทำ e-book
1.ต้องมีสีที่ชัดเจน
2.ตัวหนังสือต้องอ่านง่าย
3.ใช้คำซ้ำๆ เพื่อช่วยในการจำของเด็ก
4.ภาพต้องสัมพันธ์กับเนื้อหา
5.ภาพสมจริงมากที่สุด
6.เสียงทีเล่าต้องตรงกับคำที่เขียน
ความแตกต่างระหว่างการเล่านิทานโดยมีครูเล่ากับการเล่านิทานกับE-BOOK
1.การเล่านิทาน E-BOOK
- เด็กจะฟังนิทานตอนไหนก็สามารถเปิดดูได้เลย
- เป็นการสื่อสารทางเดียว
- ปิดโอกาสในการแสดงความคิดของเด็ก
- ไม่ได้สังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเด็กดูนิทาน
2.การเล่านิทานโดยครูเล่าเอง
- เป็นการสื่อสาร 2 ทาง
- สามารถเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดได้คิดอย่างเต็มที่
สรุป
คำถามที่ดีที่จะถามเด็ก ต้องเป็นคำถามที่ให้เด็กคิด จินตรนาการ
เช่น คำว่า "อะไร" "ทำไม" "อย่างไร" "เพราะอะไร"
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
อาจารย์ให้นักศึกษา ดู E-BOOK เรื่อง แม่ไก่แดง
เเละ ร่วมกัน สนทนา อภิปราย การทำนิทานE-BOOK
การทำ e-book
1.ต้องมีสีที่ชัดเจน
2.ตัวหนังสือต้องอ่านง่าย
3.ใช้คำซ้ำๆ เพื่อช่วยในการจำของเด็ก
4.ภาพต้องสัมพันธ์กับเนื้อหา
5.ภาพสมจริงมากที่สุด
6.เสียงทีเล่าต้องตรงกับคำที่เขียน
ความแตกต่างระหว่างการเล่านิทานโดยมีครูเล่ากับการเล่านิทานกับE-BOOK
1.การเล่านิทาน E-BOOK
- เด็กจะฟังนิทานตอนไหนก็สามารถเปิดดูได้เลย
- เป็นการสื่อสารทางเดียว
- ปิดโอกาสในการแสดงความคิดของเด็ก
- ไม่ได้สังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเด็กดูนิทาน
2.การเล่านิทานโดยครูเล่าเอง
- เป็นการสื่อสาร 2 ทาง
- สามารถเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดได้คิดอย่างเต็มที่
สรุป
คำถามที่ดีที่จะถามเด็ก ต้องเป็นคำถามที่ให้เด็กคิด จินตรนาการ
เช่น คำว่า "อะไร" "ทำไม" "อย่างไร" "เพราะอะไร"
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)